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话说班集体里的半边天--“女生教育”之我见
所属栏目:学生园地        录入时间:2015年01月28日        来源:

女生是一个特别需要关爱和引导的群体。“一个好女孩,能带好十个男孩子”。女生的榜样作用和影响力对一个班级的学风、班风,对一个学校的文明建设、精神风貌都起着非常重要的作用。女生教育是一个至关重要的工作。

现今的中学女生生理、心理发展比男生早成熟,受社会信息的刺激 ,她们变得视野更开阔 ,抱负更远大 ,性格更开朗、主动 ,更敢于发表自己的独特见解,同时,她们敏感多疑,感情丰富,好胜心强,心理、情绪变化大。班主任如能充分发挥女生所特有的长处,关注女生的心理弱点开展工作,一定会起到事半功倍,以点带面的效果。

青春期女生纤弱敏感,内心世界隐秘迷惘,升学的压力、情感的困扰、莫名的孤独烦恼等情感纠缠在一起,使她们尚不成熟的心灵不堪重负。她们企盼能与一位理解她们的良师益友作来自心灵深处的赤诚的交流,有一双温暖的双手牵引她们走出迷途。如果处理不好就会陷入心理误区,甚至会失去成材的机会。有一位女生跟我谈心的时候说,因为与寝室里的一个同学发生了点小矛盾天天都想着这件事,很难做到心宁气定,有时候晚自习坐在那儿一二 十分钟都不能进入状态。因此她就尽量不与别人作太多的交往,怕影响学习。这是一个典型的案例,我们看到因心理的敏感,处理交往问题的能力差,抗干扰的能力弱,这位学生走向了一个极端——关闭心门,不与人交流。显然这与人的基本的渴望交流,渴望的沟通心理是相背的。原本是想为学习扫清障碍,结果是敏感的心理更加敏感,学习成绩也没有任何起色。高中阶段是性心理的重要发展阶段,俗话说“哪个少男不钟情,哪个少女不怀春”,古人更有“秋士易感,春女善怀”之说,作为班主任要能敏锐地捕捉到那些躲在角落里“暗自垂泪”患单相思的女生。一位女生在周记里写到“老师,我明明知道不该想,经常告戒自己不能想,可就是控制不了自己,我该怎么办呢?”这又是个典型,面对这样的情况,如果班主任不采取有效措施帮她渡过这一人生难关,那些有此类情况的女生可能高中三年就在“单相思”的泥淖中难以自拔了。另外,高中女生处于特定的年龄阶段比较重视自我外在形象,“爱美之心人皆有之”,这本身是正常的心理,但要克服部分同学认识上的偏差,要注意正面引导,帮助学 生树立正确的审美观,重视内涵美。

针对女生的教育的特殊性,我们应该找到解决问题的对策及措施。我的具体做法是这样的。

第一、利用主题班会,进行全班教育。在高一阶段,我在班上分别进行了“关于中学生社会交际”、“如何进行男女生正常交往”、“让我们的心空更晴朗(心理健康)”等主题班会,面向全体学生进行教育。让同学们在和谐、民主的氛围中获得教育,认识到青春期一些正常的心理表现;找到正确处理问题的方法,勇敢、积极、大方地进行男女生正常交往;形成健康的青春期心理;学会让自己的苦闷情绪找到正常的发泄渠道;学会积极参加有益的集体活动,在活动中感受成长的快乐。

第二、利用课外活动时间给女生开讲座。上一学期我开展了“我是女生”的讲座。让学生认识到青春期的正常生理心理特点;鼓励女生要“自强自立、自尊自爱,自信自律”;让女生认识到女性的美是世界上一道独特的风景线,但要学会审视自己,发现自己,要认识到“美不在外表而在内涵”,区别“时髦”与“美丽”;要学会自我保护和洁身自好;教导女生,自信来源于我们健康,乐观的心理,来源于勤奋刻苦的学习。鼓励女生高中三年应不断发挥自身长处,努力奋进,丰富自己的内涵。不断提高自身素质,展现女生由内而外的美,展现巾帼不让须眉的风采。

第三、充分利用周记,个别交流进行心理辅导。有些女生,尤其是性格内向的女生,她们更愿意把自己的心事写在周记上,我会及时地把我的建议写在周记本上,必要的时候再进行个别交流,直到解决问题为止。

第四,借助榜样的力量,帮助女生树立自信。我利用多媒体搜索近年来各省的高考女状元资料,介绍她们的成材经历,借鉴她们的学习经验,帮助学生树立自信,明确目标,树立远大理想,做服务社会的有为青年。

我们的社会需要广大女性托起半边天,我们的学校更要为未来的半边天创造更加良好的成长环境,女生成材率的不断提高正是广大教育者对女生教育高度重视的结果,作为教师我们任重而道远。