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现阶段中职学校学生管理思考
所属栏目:教学教研        录入时间:2015年01月28日        来源:

学生管理是学校管理工作中的一项重要工作,学生管理工作体现了一个学校的管理水平,学生管理工作做得好的学校,学生学习、生活秩序井然,学生活动开展良好,学生表现出一种积极向上、朝气蓬勃的精神面貌,校园整洁、和谐,万博ManBetX电子竞技氛围浓厚。因此学生管理不仅仅是学校的一项工作,也是学校的形象建设工程,是校风校貌的一种内在表现形式。

目前是职业教育发展的黄金时期,同时也是职业教育所面临的一次挑战。如何把握好这次机遇、迎接这一挑战,是个值得每一个中职学生管理人员认真思考的问题。

一、学生思想教育工作各自为政,管理效果欠佳。

在班级管理中,各个班主任根据本班学生的学习、生活状况开展学生的思想、行为教育工作,于是出现了头痛医头,脚痛医脚的现象。每个班主任各做各的活,各有各的门道,各自开展各自的班级活动,对学生的思想、行为教育没有一个系统的、明确的目标,全校的班主任工作不能形成思想统一,行动一致的局面。班主任工作从全校工作的角度来看,显得松散。因此学生思想、行为教育和班级管理工作形式上浮在表面,在缺少一个良好环境氛围和大趋势的状况下,在全校很难形成一股“风”、一种“势”,所取得的效果也就是短暂性的。

二、班主任工作无明确目标,影响学生管理工作成效。

由于思想、行为教育工作没有系统的、规范的内容,班主任只能根据经验或学生的一些表象,开展班级管理工作,因此很难找到一个适当的班级管理目标。特别是对一些刚当任班主任工作的年青教师来说,他们因为到校工作时间不长,一方面缺乏学生管理工作经验,另一方面对学生了解不深,开展班级管理工作就更加困难。在实际工作中,我们很多班主任在班级管理过程中没有明确的目标和计划,于是出现了十分钟就开完一次班会的情况,很多班主任觉得没有什么可讲的,也不知道讲什么,大多数都是把学校的近期学生工作安排传达给学生,这样是无法做好班级管理工作的。而班级是组成学生管理工作的重要单位,班级是学生管理工作的主要实施对象,只有每一个班将班级管理工作做好了,学生管理工作才能取得成效,才能更上一个台阶。

为了很好的解决上述问题,开创学生管理工作的新局面,提高学生管理工作的成效,我们要重视学生思想教育工作,将学生思想教育工作提高到一个前所未有的高度,只有这样我们才能真正实现“在校三年,受益终身”的教育目标。首先,学生的思想教育要有科学性。这种科学性是多方面的,从内容到方式方法。由于中职学生人生观、世界观模糊,希望与失望并存,学习基础力匮乏,行为习惯散漫,外部社会大环境发展迅速,年青人受到的冲击更加强烈,这些纵横交错在一起,很多程度上造成道德思想、行为无人引导,放任自流的状态,在学校开展道德教育难度颇大。因此,德育工作应该以实际为出发点,德育工作与常规管理相结合,与学生的思想、行为特点相结合的方式来展开。

在内容方面,可以根据不同年级的学生,教育内容的重点不同,一年级侧重于行为习惯、组织纪律、价值观、法制观等方面;二年级侧重于就业观、职业道德、劳动纪律、综合素质等方面,在整个教育过程中,再与学校的中心工作相结合,即有助学校发展,又有利于学生成长。而且,教育内容两到三年就要进行一检查或修改,使教育内容始终能和青年学生的思想、行为特点相适应。在方式方法上,要一改以往的“教学方式”的形式,不能把思想教育列为一门课程,这样一方面可以避免学生产生抵触的情绪,另一方面可以避免学生认为这是副课,不予以重视的情况。这个工作的主讲可以逐渐的由专任教师改为班主任,时间由正常行课改为班会时间,在形式上班主任们则可以多加强沟通,有好的方法形式就相互借鉴,而不仅限于一两次的集中学习,敷衍了事。在内容和形式上让我们的思想教育都能更贴近学生的实际生活一些。其次是加强学生对自身能力的培养,训练学生的协作意识,互换角色,把学生分成几个实习小组,让他们扮演不同的角色,分工合作,完成实习任务。在此过程中,每一位学生都应该尽自己所能与他人协作,为完成共同的任务而作出自己的努力,他们相互纠正,相互促进,共同克服困难,一起感受成功的喜悦,使学生的自信得到增强,对日后学习的积极性、主动性及学习的成效都有直接影响。同时也让学生感受到集体的力量,知道同学之间的互助作用。通过实习任务的协作完成让学生理解人与人之间必须团结协作才能成功,增加个人协作意识的培养,也是对学生日后走上工作岗位的模拟训练,这就有别于单纯的讨论,而是让他们实地的去动手。也许我们就能在学生管理工作中取得意想不到的效果。

其次是思想教育的系统性和规范性。从学生入学开始到毕业,根据不同时期进行不同内容的教育,就象其它学科的教育一样,有固定的教育计划、教育内容,让思想教育工作也具有连续性、系统性。同时有了统一的内容,能让全校的学生思想、行为教育工作步调一致,行动统一,让大家劲往一处使,心往一处用,在配合相应的活动,就能在全校形成良好的“学习”风气,让学生管理工作规范而有秩。